lunes, 26 de enero de 2015

ESCUELAS DE FAMILIAS


La Consejería de Educación, Cultura y Deporte está firmemente convencida de que la participación e implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas resulta trascendental para el buen éxito escolar de los mismos.

Para ayudarles, pone en marcha la Escuela de Familias como un elemento de apoyo más para desarrollar su labor educativa en colaboración con los centros escolares.

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/escuela-de-familias/portada

miércoles, 11 de junio de 2014

MANUAL DE PARTICIPACIÓN PARA MADRES Y PADRES

La participación es un factor de calidad para el sistema educativo y un instrumento básico para la formación de ciudadanos y ciudadanas autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.

Para contribuir a la consecución de este objetivo la Consejería de Educación ha decidido elaborar este manual, en el que se recogen las distintas formas de participación de las familias en la escuela y los medios de que disponen.
El manual consta de dos parte claramente diferenciadas, la primera de ellas dedicada a la participación de la familia en los centros escolares de Andalucía, así como del funcionamiento y organización de las Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado.

La segunda se ocupa de la organización y funcionamiento del Consejo Escolar del Centro y de los procesos electorales.

 https://drive.google.com/file/d/0B-c8jTpRbsGIQkVJRFRZdTI2cXM/edit?usp=sharing

lunes, 9 de junio de 2014

GUÍA PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL

En esta entrada os presento dos guías para elaborar el Plan de Orientación y Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria y en Educación Secundaria.

Es una nueva publicación enmarcada en la serie "Materiales para la Orientación Educativa" cuyo objetivo es mejorar la formación de los profesionales de la orientación, así como de los tutores y tutoras y del profesorado en general aportando recursos e instrumentos para la práctica orientadora.

El primer documento ofrece sugerencias y orientaciones para la elaboración, por parte de los centros de Educación Infantil y Educación Primaria, del plan de Orientación y Acción Tutorial, además se adjunta como anexos referencias normativas de interés, así como una relación de recursos y programas educativos útiles para que los centros trabajen aspectos relacionados con la orientación y la tutoría.

Y el segundo documento, pretende ofrecer sugerencias y orientaciones que ayuden a la planificación sistemática de la orientación educativa en los Institutos de Educación Secundaria, facilitando así la aplicación de la normativa surgida recientemente en materia de orientación educativa.
La guía se estructura en tres apartados referidos a los ámbitos básicos de intervención orientadora: acción tutorial, orientación académica y profesional y atención a la diversidad. De estos ámbitos se ofrecen, a modo de ejemplo, objetivos generales y específicos a alcanzar, criterios de intervención, procedimientos, organización, etc. El objetivo final no es otro que mejorar la organización y desarrollo de la orientación educativa en los centros docentes clarificando sus objetivos, orientando sus actuaciones, delimitando funciones y responsabilidades y optimizando los mecanismos de coordinación y evaluación de las actuaciones emprendidas.


       https://drive.google.com/file/d/0B-c8jTpRbsGIMGFjOWZvU1Z0cUE/edit?usp=sharing

viernes, 6 de junio de 2014

FICHA PARA EL ALUMNADO DE REFUERZO EDUCATIVO

Para dar respuesta al alumnado que necesita refuerzo educativo, ya sea en un momento puntual en su etapa educativa o a lo largo de toda ella, se requiere crear contextos educativos que permitan una diversificación de dicha respuesta. Para ello, será necesario contemplar y reflexionar sobre una serie de factores que determinan la manera de responder al alumnado en general y que tienen una incidencia directa sobre el tipo de respuesta que se puede ofrecer a este alumnado.

Uno de los aspectos más relevantes a tener en cuenta si se pretende ofrecer una respuesta educativa que se ajuste lo máximo posible a las características diferenciales del alumnado durante esta etapa, es la manera en que se organice y estructure la intervención educativa. La situación en la que se encuentran los alumnos y alumnas va a ser diferente en función de su historia escolar, que determina sus actitudes y expectativas ante la escuela, el concepto que tienen de sí mismos, sus intereses y motivaciones y el grado de desarrollo de las diferentes capacidades (cognitivas, sociales, afectivas, motrices...). Esta diversidad del alumnado conlleva necesariamente la búsqueda por parte del profesorado de modos diferentes de organizar su trabajo en función de las características concretas que presentan sus alumnos y alumnas.
Para organizar la respuesta educativa será necesario tomar decisiones sobre una serie de elementos o variables que están incluidas en cualquier propuesta metodológica.

Para ello hemos elaborado, Joaquín Muros Moya y yo, un documento para recabar toda la información educativa necesaria para dar respuesta a este alumnado. Será recogida al final del curso, para intervenir inmediatamente al comienzo del próximo curso.

https://drive.google.com/file/d/0B-c8jTpRbsGIYk85c1VlN2o5UEk/edit?usp=sharing

miércoles, 4 de junio de 2014

GUÍAS DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS ANDALUZAS EN LA EDUCACIÓN

  La Consejería de Educación ha elaborado unas Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación que pretende una mayor responsabilidad de las mismas en la educación de sus hijos e hijas. Está demostrado que la implicación de padres y madres en la educación garantiza un mayor progreso y éxito escolar.

Con este objetivo se han elaborado y editado tres folletos explicativos destinados a las familias cuyos hijos e hijas estén escolarizados en Infantil 0-3 años, Infantil y Primaria y Secundaria:


Infantil 0-3 años
Este documento se recoge los elementos más esenciales del desarrollo de vuestro hijo/a, lo que necesita aprender y hacer para desenvolverse y adquirir autonomía, quién se lo proporciona y qué responsabilidades debéis asumir, en colaboración con el centro educativo.


Infantil y Primaria
Esta Guía pretende dar sencillas respuestas a las dudas que como padres y madres os planteáis, con afán de orientaros en estos momentos trascendentales de la vida escolar de vuestros hijos e hijas. En ella se recogen los elementos más esenciales del desarrollo de estas etapas, desde infantil (de 3 a 6 años) a primaria (de 6 a 12 años), lo que necesitan aprender y hacer para desenvolverse en la vida, quién se lo puede proporcionar, qué derechos tenéis y también que responsabilidades debéis asumir para la necesaria complementariedad en las actuaciones escolares y familiares que garanticen los mejores resultados posibles.

Secundaria

 Esta Guía pretende ser un instrumento de ayuda que, de forma concreta y precisa, os sugiera pautas y actuaciones necesarias para conseguir la mejor educación de vuestros hijos e hijas. Asimismo os informa de algunos servicios y recursos para lograrlo.

































martes, 3 de junio de 2014

Manuales de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

  La Consejería de Educación, después del impulso que recibió en 2002 la atención a la diversidad con la primera publicación de las Guías de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad, en el año 2.010 lanza una primera revisión de dichas publicaciones, actualizándolas y situándolas en un lugar más acorde según los cambios normativos, teóricos, ideológicos y/o terminológicos que en las últimas fechas se han producido en educación, en general, y en el ámbito de la atención a la diversidad, en particular.

Estos Manuales tienen como objetivo facilitar un primer acercamiento de toda la comunidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo y proporcionar pautas de intervención y estrategias a profesionales que tienen contacto con este sector del alumnado y a las familias, siempre dentro de una perspectiva global del individuo que atienda a sus necesidades personales, sociales y familiares y difundiendo además ejemplos de buenas prácticas educativas.

La obra contiene diez guías que incluyen además cuatro fichas sobre normativa, bibliografía, páginas web y direcciones de interés.

 
https://drive.google.com/folderview?id=0B-c8jTpRbsGIYndsUFBJN2JQekE&usp=sharing

  El Manual de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar Dificultades Específicas de Aprendizaje: Dislexia, se convierte en el undécimo volumen de la colección. Este manual, supone un paso más en el conocimiento de este alumnado así como en la mejora de su atención educativa, e incluye información de especial relevancia para los profesionales de la educación, así como para las familias. 

https://drive.google.com/file/d/0B-c8jTpRbsGISjVjbkhFZnJhT0E/edit?usp=sharing